Lorenzo non ne voleva sentire di starsene seduto ad ascoltare la spiegazione... ma io continuavo imperterrita, ingorandolo. Prima o poi si sarebbe stancato.
"Professoressa, io gli farei una nota sul registro!" dice Daniele.
"Io veramente gli farei un concerto!" ribatto io.
Risate!

PS. I nomi sono di fantasia, anche se non troppo...

- Scusi profe, se uno non sa da che parte cominciare un esercizio, lei da che parte comincerebbe?

Risposta

- Dal principio naturalmente

Sistemi di due equazioni in due incognite - metodo di Cramer (per chi ci capisce qualcosa!!!)

- Scriviamo una tabella di due righe per due colonne, chiamata matrice.

Piccola pausa, li guardo in faccia... non sembrano così sconvolti.

- Se poi prendiamo la matrice, la facciamo a pezzettini, la mettiamo in padella, ci facciamo la pasta all'aMATRICIana

Risate!

Sarà tutta così la matematica con la prof.ssa Titty????

Un sorriso, Titty

Me l'ha rivolta uno dei miei alunni di III, e io l'ho girata anche alla collega di lettere, nonchè a Giancarlo e a diversi miei amici!!!

Mi sono fatta certe risate... e anche i miei amici. Vediamo se la indovinate anche voi.

Cosa diventa il formaggio dopo un mese?

La risposta... tra un paio di giorni... intanto chi si cimenta con questa domandina da un milione di dollari???

PS. In questo week end la risposta, se nessuno la indovina prima!!!

Ero in classe, in laboratorio di informatica quando sono capitata qui con i miei alunni... stavamo facendo programmazione HTML e gli stavo facendo analizzare il codice di alcuni siti. Uno dei siti era, ovviamente, il mio... perchè già sapevo com'era impostato e dove mettere le mani...
quando loro, gironzolando, capitano sul mio profilo di concerto... allora, visto che loro mi hanno ispirato la maggior parte delle mie folgoranti battute, li ho portati in questa pagina. Erano contenti di sentirsi un po' protagonisti e al centro dei miei pensieri.
Devo ammetterlo... i ragazzi di oggi non sono certo dei santi, in confronto a quando eravamo giovani noi (sto parlando come se avessi 70 anni), non stanno fermi un minuto... ma i miei alunni sono bravi ragazzi!!! Sono contenta di essere la loro professoressa... e spero che loro siano contenti di avere me come prof.ssa...

Economia

domanda: com'è l'andamento del costo medio?
risposta: sussultorio

matematica

domanda: per un punto passano infinite rette 2 fra due?
risposta: il doppio

Quattro esercizi... semplicissimi (e non solo per me... erano semplici davvero)... qualcuno però non li sa fare... anche se io direi che preferiscono farsi pregare un po' (...'sti giovani d'oggi!!!).

Uno mi chiede un suggerimento... ormai sanno che io li aiuto sempre (faccio male? Comincio a crederlo).
A titolo di esempio risolvo un esercizio inventato sul momento... dello stesso tipo di quello assegnato ma con numeri diversi... babba (come si dice dalle mie parti, per dire che si è eccessivamente buoni) sì, ma non fino a questo punto!!!

Qualcuno non recepisce al volo... io mi sto spazientendo...
"okay" faccio, "Prendiamo un esercizio del compito... quale preferite?"
"Il terzo" dice uno dei ragazzi.
"Quale stiamo facendo?" chiede il compagno di banco.
"Il terzo." ripeto io.
"Sì, ma quale stiamo facendo?" ripete lui...
O__o
Sono pazza io... o loro sono fusi di testa????
"IL TERZO!!" faccio io quasi isterica (scherzo)... e questo li fa ridere!! Mah!!!

Non so se devo ridere anche io o piangere!!!
Se devo essere sincera... a me vien da ridere!!!!

Sulla "passeggiata" nella Valle dei Templi, alla nostra sinistra possiamo ammirare il primo tempio, quello di Giunone e più avanti il tempio della Concordia. Sulla destra la Necropoli... che si estende anche alla nostra sinistra, con strutture ad archi all'interno dei quali venivano sistemati i defunti.
Ma concentriamoci sui resti di destra.
Un muretto e un dislivello di nemmeno due metri ci separa dai resti archeologici. La collega di lettere, appassionata di archeologia, nonchè nostra preziosissima guida è intenta a fotografare ciò che rimane della Necropoli.
"Ma cosa sta fotografando la professoressa?" mi chiede un alunno con lo sguado perso all'orizzonte dove si stagliano i palazzoni di una moderna Agrigento.
"La Necropoli." faccio io.
"E dov'è?" ribatte lui.
"La!" esclamo, senza indicare.
"Dove?" ripete lui allungando lo sguardo sulle distese di verde che ci separano dalla città.
"La!" insisto io. Ma lui non sembra convinto.
"Là dove?"
Sgrano gli occhi e lo fisso.
"QUA SOTTO!" e questa volta mi decido ad indicare questa benedetta Necropoli che lui non riesce a vedere!!!
Finalmente abbassa lo sguardo e la vede!!! FINALMENTE!!!

Certo che i miei alunni sono proprio mitici!!!

Da segnalare l'esclamazione di un'altro (che fortunatamente non è mio alunno... ma certe cose fanno male lo stesso)... "Ma sono tutti uguali, 'sti templi. Visto uno li hai visti tutti!"
Sigh!!!
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Stavo pensando... qualche concertista vuole venire a vedere i templi ad Agrigento? In caso, fatemi sapere che organizziamo qualcosa.

Oggi compito in classe in quarta (non è che faccio sempre compito in classe, io... è in questi momenti di alta concentrazione che i miei alunni danno il meglio di sè). Il testo richiedeva di trovare il dominio delle funzioni date... aramaico antico? No! Tutto si riduce a risolvere delle semplicissime equazioni in alcuni casi o disequazioni in altri. Nei casi più complessi ci sarebbe da risolvere un sistema di disequazioni... ma non era il caso di questo compito. Nel risolvere un'equazione di secondo grado, un alunno scrive la formula di risoluzione che (come spero sappiano tutti) contiene una radice quadrata. La disegna spropositata rispetto a quello che serve e il suo compagno di banco lo guarda ed esclama: *E che è? N'albero secolare!*

... Ho riso per un quarto d'ora!!!